Отправлено: 11.12.12 08:46. Заголовок: Я задался целью разработать материал по эволюции жизни на Земле для дошкольников

Я займусь этим в любом случае, вне зависимости от того, сможет мне кто-то помочь или нет. Стимул, в лице племянницы, в соседней комнате спит.

Генеральная идея следующая:
По оформлению:
1. Предназначен для распечатки на ч/б принтере, потому что цветные лазерные принтеры дороги и в массах не популярны, а струйники, хотя почему-то встречаются у физлиц, но как правило не боеготовы по причине засыхания чернил.
2. Богато иллюстрирован.
3. Похож на коллекцию. Коллекцию геологических периодов, коллекцию картинок тварей и т.п.
4. Возможно деление на несколько "томов", чтобы избежать большого объёма и упростить манёвр темой местом чтения

По содержанию:
1. Даёт представление о смене и примерном составе фаун.
2. Даёт представление о порядке следования относительной длине эпох (сотни миллионов лет всё равно не представить).
3. Избегает тёмных вопросов, например абиогенез - его надо школьникам давать, причём уже с некоторой базой по химии и биологии.
4. Не забывает про амфибий
5. Своевременно реагирует на появление маммалий
6. Надо что-то написать про то, как находят и изучают ископаемые.
7. Не забыть, что "Земля имеет форму шара... " (UPD)

Возможно стоит дать какие-то начала про наследственность и изменчивость.

Литературные источники пока не подобрал, скелетом будет геохронологическая шкала.

Кого тема заинтересовала, могут мне помочь советом. Их я готов воспринимать немедленно.
Несколько позже будет актуальна помощь с подбором ч/б иллюстраций.

 Отправлено: 11.12.12 09:53. Заголовок: Интересная идея :sm..

Интересная идея .
Zenitchik пишет:

цитата:

Надо что-то написать про то, как находят и изучают ископаемые.

Мне кажется, это надо дать в начале. А ещё добавить материал про каких-нибудь выдающихся деятелей биологи - по крайней мере, без Дарвина не обойтись.

 Отправлено: 11.12.12 10:22. Заголовок: Семён пишет: по край..

Семён пишет:

цитата:

по крайней мере, без Дарвина не обойтись.

Кроме него нужно упомянуть и других известных исследователей, потому что Дарвин - это уже не столько человек, сколько мем.

 Отправлено: 11.12.12 12:24. Заголовок: Мне кажется, это над..

цитата:

Мне кажется, это надо дать в начале.

Я так не думаю. Дошкольник мыслит иначе. Абстрактное мышление ещё слабо прокачано. Информацию надо давать небольшими порциями.
Подумаю, как раскидать методику исследований по главам.

Сейчас читаю Википедию с целью оценки фронта работ. Уже на вскидку просматривается потребность написать что-то отдельное по эволюции земной коры и дрейфу континентов.

 Отправлено: 11.12.12 13:52. Заголовок: Кстати, есть вот как..

Кстати, есть вот какая мысля: Дарвина в списке деятелей поместить не в начало, а как минимум в середину. Сейчас, насколько мне известно, большинство думает примерно так: "раньше считалось, что человека сотворил Б-г, а потом пришёл дядя Чарльз и сказал, что нет, люди пошли от обезьяны". При этом теория эволюции возникла ещё до его трудов и на них не завершилась, что, собственно, и должно быть хорошо видно из текста. Вообще, как мне кажется, начать имеет смысл с первых таксономических систем - типа поначалу люди для удобства объединяли существ по каким-то общим признакам, а потом стали думать, откуда, собсно, эти признаки взялись. Плохо сформулировал, да~

 Отправлено: 11.12.12 14:09. Заголовок: Если это вообще акту..

Если это вообще актуально для дошкольника. Лучше вообще не упоминать ни бога, ни чёрта.
Мне сомнительно, чтобы дошкольник вообще воспринимал что-то за пределами его личного опыта, как реальную силу, с которой можно столкнуться.

 Отправлено: 11.12.12 14:44. Заголовок: Zenitchik пишет: Луч..

Zenitchik пишет:

цитата:

Лучше вообще не упоминать ни бога, ни чёрта.

Это и не нужно. Главное - не начинать и не заканчивать Дарвином.

 Отправлено: 11.12.12 14:13. Заголовок: Пытался делать что-т..

Пытался делать что-то подобное в 6 лет, но для себя, просто для интереса . . .

 Отправлено: 11.12.12 16:09. Заголовок: Aleksandr пишет: Пы..

Aleksandr пишет:

цитата:

Пытался делать что-то подобное в 6 лет, но для себя, просто для интереса . . .

Нихрена не соответствует сабжу.
Ваша деятельность была ближе к конспектированию, тогда как в моём случае - разработка науч.поп. материала.

Мех

цитата:

Главное - не начинать и не заканчивать Дарвином.

И упомянуть его можно только в контексте палеонтологии, потому что дошкольнику нужна более приземлённая, фактологическая сторона вопроса. О том, что имеет место быть смена форм. Почему она происходит - это уже школьная тема. Подумываю, о глубокой генерализации книги Еськова для 5 класса, но это не сейчас.

 Отправлено: 11.12.12 17:48. Заголовок: ИМХО, необходимо мно..

ИМХО, необходимо много эмбриологии. Но на уровне, доступном для понимания. А то сам до конца ещё не разобрался...
И показывать результаты эволюции. Иначе говоря, уделить внимание идиоадаптациям.
И да - ароморфоз не синонимичен новому классу. По-моему, стоит заострить внимание.

 Отправлено: 11.12.12 18:22. Заголовок: И, пожалуй, главная ..

И, пожалуй, главная тема - как быть с терминологией? Навряд ли неокрепшая детская психика сумеет переварить все эти идиоадаптации.

 Отправлено: 11.12.12 20:29. Заголовок: А на кой леший ребён..

А на кой леший ребёнку этот термин? Надо только показать как оно работает на иллюстративном материале.

На счёт эмбриологии - что именно нужно дать? Закон Геккеля?

 Отправлено: 12.12.12 14:47. Заголовок: Zenitchik пишет: А ..

Zenitchik пишет:

цитата:

А на кой леший ребёнку этот термин?

Да ни на кой. Тут не сам термин важен, а то, что он под собой подразумевает.

 Отправлено: 11.12.12 20:33. Заголовок: У меня вот какой воп..

У меня вот какой вопрос: современные цианобактерии и бактерии, скажем Эшейрихия коли, визуально за архейских сойдут?

 Отправлено: 11.12.12 20:57. Заголовок: Zenitchik пишет: У ..

Zenitchik пишет:

цитата:

У меня вот какой вопрос: современные цианобактерии и бактерии, скажем Эшейрихия коли, визуально за архейских сойдут?

Не надо, пожалуйста, вы бы еще лактобактерий на эту роль предложили - это все равно, что выдавать обыкновенного тритона за ихтиостегу!

 Отправлено: 12.12.12 15:39. Заголовок: Уточняю вопрос: каки..

Уточняю вопрос: каких бактерий/архей/кто там ещё бывает стоит взять, чтобы сошли за архейских по конструкции внешних оболочек (принцип "Фольксвагена")?

 Отправлено: 13.12.12 15:37. Заголовок: Zenitchik пишет: Ут..

Zenitchik пишет:

цитата:

Уточняю вопрос: каких бактерий/архей/кто там ещё бывает стоит взять, чтобы сошли за архейских по конструкции внешних оболочек (принцип "Фольксвагена")?

В качестве продуцентов архейского эона - сойдут безжгутиковые метаногены, в качестве "хищников" - их фаги (если надо, вышлю вам статью по фагам архей).
В протерозойском эоне: палеопротерозой - появляются первые эукариоты в виде чего-то похожего на pelomyxa palustris (только одноядерная, а не многоядерная амеба, но обязательно с метаногенными эндосимбионтами) и анаэробные жгутиконосцы, а в аэробных условиях - почти все (кроме энтеробактерий и лактобактерий и специализированных паразитов многоклеточных) современные группы бактерий современной морфологии, в толще воды и на поверхности строматолитов - аэробные амебы и жгутиконосцы (только не было инфузорий).

 Отправлено: 13.12.12 15:54. Заголовок: Стесняюсь спросить, ..

Стесняюсь спросить, это точно будет книга для детей? %)

 Отправлено: 11.12.12 20:54. Заголовок: Zenitchik пишет: Ко..

Zenitchik пишет:

цитата:

Кого тема заинтересовала, могут мне помочь советом. Их я готов воспринимать немедленно.

Zenitchik, ИМХО, за основу надо взять книгу А.Ю. Журавлева "До и после динозавров" - эта книга есть на нашем сайте.

 Отправлено: 13.12.12 20:09. Заголовок: Мех Именно для них. ..

Мех
Именно для них. Вы в натуре не догоняете, что мы говорим о том, что необходимо учесть при составлении материала, а не о том, что должно попасть в текст?
Относительно проработки материала - для детей надо писать так же, как для взрослых, только лучше.

 Отправлено: 14.12.12 19:17. Заголовок: Zenitchik, еще, по-в..

Zenitchik, еще, по-видимому, древнейшими бактериями были нитчатые скользящие (с выделением слизи) анаэробные фотосинтетики, окислявшие сероводород до серы и водород до воды, но не выделявшие O2 (за отсутствием фотосистемы 2). Примеры родов: Chloroflexus, Chloronema, Heliothrix, Oscillochloris.

 Отправлено: 14.12.12 19:23. Заголовок: Любопытно...

Любопытно.